对我院办学指导思想、办学定位的再认识
王宗一 王志兵 于长湖 张昕
办学指导思想和办学定位是一个学院的灵魂，对学院立足、成长和发展有着至关重要的意义和作用。我院自举办高职教育以来，经反复论证，逐渐形成了我院的办学指导思想，那就是：全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观。以育人为本，以教学工作为中心，坚持改革创新，依法办学，质量立校，人才强校。以全日制高等职业教育为主，积极发展职业培训、高新技术培训等非学历教育。以就业为导向，充分发挥建材建工专业优势，构建工、理、经、管、文等多学科专业格局。坚持产学研结合发展道路，培养基础扎实、具有创新精神、实践能力强的高素质技能型专门人才。立足河北，面向全国，立足建材，服务社会，努力把学院办成特色鲜明的高等职业技术院校。
办学定位是否准确，要经过实践检验并不断加以修正。
自学习实践科学发展观活动全面启动并进入调研环节后，我们调研小组一行，本着对我院办学指导思想、办学定位重新审视的目的，通过“走出去”“请进来”的形式，走访了多家用人单位，请进企业单位、历届毕业生和学生家长，先后召开9场座谈会，通过听取汇报、座谈交流、现场察看、走访学院毕业生等形式，对我院职业教育工作的现状、存在问题和发展方向形成深刻的再认识和建设性意见。
一、调研时间：
2009年3月24日——4月13日
二、调查内容：
此次调研旨在了解我院目前办学指导思想和办学理念定位是否准确；了解用人单位的市场需求；全面认识我院在组织、管理以及教育科研中所存在的主要问题，对我院办学方向、 办学层次和培养目标等方面作深入调查了解并以此为基准适当调整和改进。因此，调查主要围绕下面几个方面设计内容：
1、针对企业的调研重点：
①企业单位需要什么样的高职毕业生；
②企业单位对我院的毕业生的评价；
③企业单位对我院的专业建设和课程建设有何意见；
④企业单位对我院的办学指导思想有何意见和建议；
⑤企业单位对校企合作有何建议；
⑥企业单位对我院服务建材行业、服务区域经济有何期望。
2、针对毕业生的调研重点；
①毕业生对母校的办学思想有何意见和建议；
②毕业生对母校的专业建设和课程建设有何意见；
③毕业生对母校人才培养模式有何建议；
④毕业生对母校师资队伍建设有何意见；
⑤毕业生对母校发展有何意见；
3、针对在校生的调研重点：
①专业设置是否合理；
②课程安排理论讲授与实践比例是否妥当；
③就业服务是否到位；
④在教育、管理、服务等方面存在哪些问题；
4、针对学生家长的调研重点：
①关于学生就业有何期盼和认识；
②关于学生实践能力有何评价；
③学院的管理、教育、服务情况如何；
三、调查方式
1、调查形式
从调查的广泛性和调查的人力、物力和时间安排，此次调研主要是实地参观走访和召开交流座谈会。
2、调查的范围和对象
本次调查立足河北地区，首先走访了冀东水泥厂、中材建设有限公司、河北南玻玻璃有限公司、天津南玻工程玻璃有限公司等企业和我院毕业生；其次请进长城酒店、海景假日酒店、海燕国际旅行社、天秦塑胶、秦皇岛市煤炭检验中心、嘉隆高科、市政集团、旭硝子汽车玻璃有限公司和锁坤日用玻璃集团等用人单位；再次请进在校生学生家长；最后是与本校在校生进行不同程度的交流与沟通。先后共计14个企业，60人次。
四、调查意见反馈
（一）企业对建材学院办学思想、课程建设的建议和毕业生的评价
通过交流座谈，各企业对我院迎合大的时代背景以及在当前经济环境下密切联系企业、剖析自己的办学理念和市场定位以及未来的发展方向的行为一致持赞同意见和赞赏态度。在沟通的过程中，均基本认同我院的办学思想和服务企业的良好意识，通过双方意见的交换，均认为，随着我国经济增长方式的转型和发展质量的提高，劳动力市场对知识型、技能型的高素质劳动力的需求将十分迫切，职业技术教育与经济联系最为密切，在一定意义上说，职业技术教育是经济的晴雨表。建材学院率先走访企业，面向行业，是有一定的先见的，并且要一直做下去。
用人单位还对我院相关课程的开设和专业方向的确定上给出了一些意见，以确保我院对学生职业技能的培训和培养上针对性的加强和巩固，使之具有从事生产一线技术人才应有的知识能力和素质。
企业还对我院毕业生进行了客观评价，各企业单位均对我院毕业生综合素质和整体形象给予好评，均认为学生已逐渐逐步成熟和完善，并在自己的岗位上发挥了应有的智慧和特长，其中有些优秀毕业生已脱离技术岗位成为了管理人才。直截了当的说，希望我院的学生具有“上手快”“沉下去”的特点。
与此同时，参加座谈的企业单位还提出存在的相关问题，例如，学生心态的调整，这个问题存在两方面的因素，一是单位本身对毕业生或准就业学生定位要明确，工作要细化，尤其在面试的时候就要讲清楚，让学生有一个清醒的认识。二是学生在身份转变的过程中总是存在差异和误解。此外，由学生向职场的转变过程有些缓慢，自我提升空间由于原有的知识结构或个性的局限相对较小，表达能力或与上下级沟通的能力适当增强等。
（二）毕业生对母校办学理念和人才培养模式的建议
此次调研在走访企业的同时，还与该些企业中我院的毕业生进行了交流座谈，学生们对学院领导的来访深表感激，并积极热情十分亲切的与建院领导面对面展开交谈。同时，我们又请进来18位我院历届毕业生，先后共召开了三次座谈会。在会上，毕业生们结合现在的工作岗位对在校所学知识的运用和系别专业的设定上给出了真知灼见，一些学生认为应加大专业课程实训力度，增加教学实践环节；有些学生专业学习目标不明确，认为应该先下工厂认知再回学校理论学习；还有学生认为所开专业知识内容陈旧，专业方向较少，专业知识过于片面等。更有同学提出实习跨区域，多往南方走走增长见识。
（三）在校生对学院办学思想、培养模式和管理的意见反馈
通过交流学生们认为我院的师资力量和办学指导思想还是雄厚与准确的，对于教师的授课内容与教学方法与手段以及学业考核方式还是有一定的建议，比如基本存在这些问题：课程设置不合理；教学内容理论知识多，应用环节少，与专业联系不密切，缺乏趣味性；教学方法单一，老师讲授的多，学生实践的少；教学手段落后，基本还是传统的板书教学模式；考试死板，并不能激发学生潜在的能力。学生在学校毕竟面临的只是教师、同学与授课的相关内容，实验机会少，动手能力不强，对专业的明确性工作的迫切度没有感觉，因此对理论知识的渴求就不会强烈，直接导致实践工作中“书到用时方恨少”，追悔莫及。
此外，学院还应加强学生管理，住宿和伙食条件应该相应提高。
（四）学生家长对学院的建议与期望
学生家长对学生的就业问题大致形成了两个层次的意见，一是期望学生能有良好发展，试图通过在我院的培养下成为高素质高技能的有用人才，因此期望学院能创造有利于学生成长的环境，以期待学生在毕业后有学习力的能力和自我提升的空间，终生受用；二是低层次的要求，就是希望学生有一技之长，有份工作保证自我价值地实现。这就要求学院的办学和管理有所建树。此外，学生家长还多次提到动手能力和学生的心态问题，期望学院协调好家长与学院、学生“合理的期待值与期待的合理性”之间的关系。
五、思考和建议
通过此次调研，我们体会很深，感受颇多，也进行了深刻的思索，结合上述存在问题，我们对今后工作的展开建议如下：
（一）应从战略高度重新审视、贯彻、落实我院的办学指导思想和办学定位
“实践是检验真理的唯一标准”，对事物的认识总是经历实践——认识——实践——再认识的过程，我院的办学指导思想是经过实践检验的，并在长期办学实践过程中已经逐步形成、积淀凝练出学院的办学特色：一是在整体上充分体现高等职业教育的办学特色，并且在治学方略、办学观念、办学思路上有所创新；二是在专业设置和发展上，充分发挥建材建工专业优势，构建多学科专业格局，形成以建材建工专业群为主，工、理、经、管、文等相互渗透、相互支持的专业格局；三是在教育、教学和教学管理上，加强教育模式、特色专业、课程体系、教学内容、教学方法、先进科学的教学管理制度及其运行机制等方面的改革、创新研究与实践，不断地优化人才培养过程，提高教学质量和管理水平。这次调研则是对我院办学指导思想和办学定位的二次认识，通过意见反馈，我们得到明确结论——我院的办学思想是符合规律的，办学定位是准确无误的。但是，想法和做法，理想和现实之间总是存在着差距，之所以仍存在相关问题是由于我院办学思想和定位认识不深刻、贯彻不全面、落实不到位。我们应加强对指导思想的学习，深刻体会其中的内涵，各部门按照指导思想展开工作，落实到实处。
（二）以市场为导向，服务建材行业，服务地区经济
我院服务“立足河北，面向全国；立足建材，服务社会”。“立足河北”是指学院在培养人才的数量和质量上以适应河北省经济建设和社会发展的需求为基本依据，努力为河北的经济建设服务。“面向全国”是指学院发挥建材职业技术教育独立建院的优势，不断扩大招生外延，为全国建材行业的发展，为中西部地区的发展做出贡献。“立足建材”是指学院在专业建设和发展上，既要遵循高职教育的办学理念，及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学院的办学条件，有针对性的调整和设置专业，同时又要以传统的建材建工专业为龙头，充分发挥建材建工的专业优势，突出学院的办学特色，建立相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村。“服务社会”是指学院把培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才作为根本任务，注重对学生的职业技能的训练和培养，使之具有从事生产一线技术人才应有的知识、能力和素质。同时，培养与培训结合，发挥学院教育的优势，面向行业、企业和农村，积极发展职业培训、高新技术培训与技术鉴定等非学历教育，为企业培训技术骨干。以此坚持围绕市场办学，要坚持以市场为导向，紧紧围绕建材行业市场变化，灵活设置专业课程的开设，努力提高教学质量，提高学生的生存竞争能力至关重要。我院现面临行业内部重新洗牌的经济大势，加强学院与企业之间的密切联系，了解企业发展动态和人员构成与需求，及时为企业培养输送专业人才。例如，实施“订单培养” ，定时培训，定向输出，不断扩大“订单劳务”的数量和质量，提升办学效益。
（三）创新人才培养模式
培养“一专多能、双强双高”（ 基础知识强，基本技能强；思想素质高，职业能力高），具有创新精神，实践能力强的高素质技能型专门人才是我们所确定的人才培养规格，我院应立足自身实际，适当加强校企合作，拓展服务功能，提高办学水平。用人单位在与我院交流中曾多次提出实习时间过短这个问题，高职高专院校培养的学生应为有一定的理论知识又具备高技能的高素质人才，因此理论和实操同样重要，学生实习就是一个很好的将理论与实践相结合的环节，而用人单位在面对新员工时往往采用先培训后定岗的方式，而实习时间较短就使得学生总是处于被培训的状态，没有机会独立操作，无法获得实际的工作经验，鉴于此种情况，旅游系人才培养方案是否可以调整为“2＋1”模式。天津南玻工程玻璃相关技术已走在全国领先领域，镀膜、彩釉等专业人才济济，古语有云“学而优则仕”，当下也可以“技术优则教”，企业的技术讲师可以来我院短期任教，既为我院提供技术支持，也解决目前行业中前沿科技断层的困难。还有工程制造专业采用顶岗实习的方式效果会更好。
（四）专业设置与市场需求相结合，课程安排以学生综合素质与能力提高为旨归
我院专业建设要立足行业、树立特色、创造品牌，专业设置要与市场紧密结合在一起，使我院这个“人才超市”的商品质量过硬，品种优良，学院的影响力和信誉度不断提升，例如商品混凝土、工程玻璃均为未来发展的紧缺专业，因此在专业设置上应开设相关类课程，使生适销对路，以供市场需求。
课程安排上以建材和建工专业为例，这两个为我院的核心专业，为企业培养和输送大量的技术人才，在专业知识的教授和技能培养上，我们应加强学生在毕业后一两年之内自我发展空间的缩短和学习力的培养，自主意识的提升和未来人生规划能力的锻炼，学生在校期间，在原有专业课程的基础上适当开设与其自身发展有指导意义或现实意义的课程，比如在专业背景下开设管理类的课程，只有懂管理才会管理别人或更好的被别人管理。适当开设市场营销课程，做好本行业的称职推销人。此外，心理健康教育、创新课程和语言能力的运用都应在课程按安排中有所体现。特别是学生的职业生涯应提早规划，使学生对本专业性质方向把握准确、学习目的明确、动力十足。
（五）加强专业骨干教师的继续教育或业内培训的力度
学校应该是提供最新科技理论与技术的阵地，引领行业发展的前沿，学生掌握的理论知识和专业技能，学院是第一获取途径，毕业生的知识结构和知识沉淀也是学院师资力量和专业骨干教师水平的体现。我院虽是“以全日制高等职业教育为主，发展职业培训、高新技术培训等非学历教育”学校，不以理论研究为主导，但也是致力于产学研结合的发展道路，并且要将职业技术贯彻传承，培养适合市场和企业需要的技能型人才，因此专业骨干教师继续教育或进行专业培训很必要，及时了解行业动态和科技前沿，为学院和企业注入活水，为学院发展带来生机。
总之，此次调研，我们收益良多，但由于调研时间较短，调研对象较少，尚未形成具有意义广泛、认识深刻的措施和建议，以上文字仅供参考，以期更多的学习和交流的机会，推进我院良好发展。
中共河北建材职业技术学院委员会深入学习实践科发展观活动小组主办
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